1. TEORÍA
1.a. ¿Qué has aprendido a través de la teoría de la asignatura que sea nuevo para ti y que consideres útil para tu futuro profesional?
Pues prácticamente todo lo que ahora sé, que es mucho. Con esta asignatura sé diferenciar entre los cuentos folclóricos y los de autor, y lo que es más importante: cómo utilizarlos según sean adaptativos o selectivos.
Ahora sé en qué me tengo que fijar a la hora de hacerme con cuentos para mis futuros alumnos. Me llevo una lista de cuentos favoritos. Ésta no es definitiva, casi por día añado cuentos nuevos.
También conozco las diferentes estrategias de comunicación literaria y la postura que tengo que tomar en cada una de ellas, y en general, cuando les regale un cuento.
Por supuesto, ya me imagino cómo puede ser el rincón de lectura de mi aula.
Gracias a esta asignatura, y a ti, Irune, estoy muy animada para crear libros infantiles. Pero lo que me llevo, por encima de todo, es la mentalidad que tengo después de esta asignatura, no sólo en cuanto a contenidos se refiere, si no a mi forma de actuar con los niños, con los que vayan a ser mis alumnos. Me faltaba flexibilidad, quitarme mi “ya lo hago yo”, y creo que gracias a esta asignatura, pero sobre todo a la profesora, he dado un grandísimo paso.
1.b. ¿Cómo puedes utilizar en tu labor como maestro/a estos aprendizajes teóricos?
En las prácticas del año pasado, que llevaba todo muy bien aprendido, me di cuenta que en realidad no sabía nada. Como todos sabemos del dicho al hecho hay mucho trecho. Pero también pienso que lo que tienes interiorizado, siempre lo vas a poner en práctica.
Tengo muy interiorizados todos los contenidos de la asignatura, o si no son todos, lo más importantes. Creo que de esta forma, puedo poner en práctica lo que en la pregunta anterior ya he respondido.
Lo cierto es que tengo muchas ganas de poner en práctica todo lo que sé, de seguir con la mentalidad que hoy por hoy tengo. Si por algún casual, mira que lo dudo, pierdo el interés que hoy tengo, las ganas de seguir aprendiendo y mi forma de entender la educación, y en particular la literatura, para eso tengo este blog: para echarle un vistazo siempre que me haga falta.
2. ACTIVIDADES
2.a. ¿Qué has aprendido a través de las actividades que sea nuevo para ti y que consideres útil para tu futuro profesional?
Todo. Me sería muy difícil decantarme por una de las actividades. Quizás, lo que más destaque sean las actividades de analizar cuentos infantiles y las de crear libros infantiles. Respecto a lo de crear libros infantiles, no sólo los que yo he creado, ver los que han hecho mis compañeras y Rafa me ha servido para coger muchas ideas, para construirme mi baúl de cuentos.
2.b. ¿Cómo puedes utilizar en tu labor como maestro/a estos aprendizajes prácticos?
Los pienso poner en práctica a la hora de comprar un cuento, o de pedírselo a los Reyes Magos. En cuanto a la elaboración de material, decir que tengo muchas ganas de hacer creaciones con los más pequeños: libros viajeros sobre diferentes temas (porqué se llaman así, cómo es su familia, qué quieren ser de mayores...), picto - cuentos, etc. También estoy muy animada en cuanto a seguir creando libros infantiles como los que hemos hecho para la asignatura: adivinanzas, cuentos de bayeta, letanías...
3. MATERIAL COMPLEMENTARIO
3.a. ¿Has leído los cuadros/ artículos y/o libros complementarios?
Sí, todos.
3.b. ¿Has utilizado estos materiales para realizar las actividades planteadas?
Ha habido varios que sí, otros me sirven a nivel personal, pues he sacado mucho provecho de ellos, sobre todo del artículo del nonsense y del de las sugerencias para padres, y maestros, en cuanto a la literatura.
3.c. ¿Qué has aprendido a través de estas lecturas que sea nuevo para ti y que consideres útil para tu futuro profesional?
De todos he extraído un aprendizaje, pero sí que me gustaría destacar los dos que ya he hecho en la pregunta anterior: “El nonsense, un arma contra las mentes cuadradas” y “Sugerencias para padres sobre los niños pequeños y los libros”.
Éstos me han aportado aprendizajes complementarios a la asignatura, pero completamente necesarios para mi labor como maestra de Educación Infantil. Puedo asegurarte que la lectura y reflexión del nonsense, ha marcado un antes y un después en mi.
3.d. ¿Cómo puedes utilizar en tu labor como maestro/a estos aprendizajes?
Igual que el resto de aprendizajes de la asignatura: teniendo interiorizado todo lo que en ellos se dice, poniéndolos en práctica. Como por ejemplo, a la hora de comprar cuentos, a la hora de entender la capacidad imaginativa de los pequeños...
4. TRABAJO EN GRUPO
4.a. ¿Qué has aprendido de tus compañeros a través de las actividades grupales que sea nuevo para ti y que consideres útil para tu futuro profesional?
A valorar y respetar cada una de las aportaciones de mis compañeras. Que al trabajar en grupo tienes que dar y recibir, que no todo va a salir siempre como quiero, que en un grupo hay que tener en cuenta la opinión de todos, en este caso, todas.
4.b. ¿Cómo puedes utilizar en tu labor como maestro/a estos aprendizajes?
En Educación Infantil se trabaja mucho en equipo. Esto tiene sus ventajas e inconvenientes, como todo en la vida. Las ventajas las tenemos que aprovechar al máximo, y sobre los inconvenientes, tenemos que aprender a vivir con ellos. El conflicto, cuando es productivo puede traer resultados muy positivos, así que lo tenemos que entender y valorar como tal.
El haber trabajado tanto en grupo, no sólo en esta asignatura, sino también a lo largo de la carrera, sé que me va a servir de gran ayuda para trabajar con mis compañeros de trabajo, aunque nadie ha dicho que sea fácil.
4.c. ¿Qué has aportado a tus compañeros en las actividades de grupo?
He aportado ideas y empeño para hacer los trabajos. He aportado mi punto de vista, y mis ganas de superación y constancia a la hora de trabajar.
5. IMPLICACIÓN
5.a. ¿Crees que te has implicado completamente en tu aprendizaje?
Sí, al máximo.
5.b. ¿De qué forma?
He depositado mucho esfuerzo y constancia en cada una de las seis reflexiones personales de la asignatura, las actividades voluntarias las he hecho, de lo que estoy muy satisfecha: he sacado mucho de ellas.
He ido a clase todos los días, excepto a una sesión, que tuve que faltar porque no me quedaba otra.
Me he preocupado en buscar cuentos, en buscar información sobre temas cercanos a esta asignatura, en hacer reflexiones - críticas a la sociedad, como la que aparece en mi blog bajo el título: la igualdad no se aprende en los clásicos.
5.c. ¿Estás satisfecho/a con el trabajo que has realizado en esta asignatura?
Estoy muy satisfecha.
5.d. ¿Cuáles crees que son tus puntos fuertes en relación con lo que has aprendido?
Todos los conocimientos teóricos que me llevo, y mi postura, también teórica, sobre la literatura, me queda llevarla a la práctica.
Creo que se me va a dar muy bien la elaboración de libros infantiles, creo que tengo mucha creatividad para ello. Tengo muchas ganas de ponerme manos a la obra.
5.e. ¿Y tus puntos débiles?
No creo que sea un punto débil, pero creo que, como a todos, me va a llevar tiempo poner en práctica todo lo que sé de forma teórica.
Eso sí, sé que aún me queda muchísimo por aprender, pero no me voy a quedar con los brazos cruzados y totalmente satisfecha de lo que ya sé, sino que mi intención se seguir con una formación constante.
6. AUTOCALIFICACIÓN
Ha llegado la parte más difícil de toda la autoevaluación: Si tengo que evaluar mi trabajo durante esta asignatura y mi adquisición de conocimientos, me pondría un 9 ó 9.50, aunque eso ya queda en tu mano.
Aunque pueda parecer que lo digo por quedar bien, créeme que te digo de todo corazón que la nota al fin y al cabo es sólo eso, una nota. Estoy muy orgullosa de todo lo que he sacado de esta asignatura, del maravilloso mundo de la literatura. Aunque una buena/alta valoración o evaluación del trabajo, a nadie le amarga...
Estoy muy contenta por todo lo que he aprendido, pero a la vez triste porque ya se haya acabado la asignatura. Iba a tus clases muy contenta porque sabía que siempre iba a aprender algo, que me lo iba a pasar genial y que me iba a quedar con un buenísimo sabor de boca, con ganas de que llegara la siguiente clase.
Esta ha sido una de las asignaturas de la carrera de las que más he podido sacar.
Gracias por todo lo que me has enseñado, y no sólo de literatura infantil, sino a nivel personal. ¡Ha sido todo un honor!.
A estos chicos y chicas les encantó la historia, y prueba de ello fue el enorme cohete de color morado que salió de la chimenea. Tengo que decir que los cohetes veraniegos salen con una velocidad que depende de lo que la historia haya gustado entre el público. 
